Gestión cognitiva, tendencias y prospectiva en comunicación

Las actividades docentes se han concentrado en la formación de profesionales que impacten en la sociedad para que atiendan los problemas propios de su formación como comunicadores.
No obstante, para dar cumplimiento cabal a la misión educativa, es necesario que los docentes se inserten en otros ejes de gestión que les permitan trascender el ejercicio en las aulas e influir en los grandes debates nacionales mediante la generación de conocimientos, producto de la investigación, el análisis y la reflexión, derivados de sus actividades educativas.
Por ello, esta publicación pretende cumplir con tres propósitos: el primero, estimular la construcción de conocimientos en Comunicación por parte del cuerpo docente, basados en sus intereses y experiencia profesionales; el segundo, incorporar la investigación en la docencia, como parte de una de las funciones de extensión universitaria; y , tercero, canalizar los años de experiencia docente en Comunicación, desde la lógica de la gestión del conocimiento.

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